LA MOCHILA Y EL CURRICULUM.

 Queremos compatir con vosotros los archivos que amigos y lectores nos envian.
Esperamos que os agrade.

Arturo Pérez Reverte:
El Semanal, 9 de febrero de 2003
LA MOCHILA Y EL CURRICULUM. Llueve a ratos, y Madrid está frío y desapacible. Pasan paraguas al otro lado del escaparate de la librería de mi amigo Antonio Méndez, el librero de la calle Mayor. Estamos allí de charla, fumando un pitillo rodeados de libros mientras Alberto, el empleado flaco, alto y tranquilo, que no ha leído una novela mía en su vida ni piensa hacerlo -«ni falta que me hace», suele gruñirme el cabrón- ordena las últimas novedades. En ésas entra un chico joven con una mochila a la espalda, y se queda un poco aparte, el aire tímido, esperando a que Antonio y yo hagamos una pausa en la conversación. Al fin, en voz muy baja, le pregunta a Antonio si puede dejarle un currículum. Claro, responde el librero. Déjamelo. Y entonces el chico saca de la mochila un mazo de folios, cada uno con su foto de carné grapada, y le entrega uno. Muchas gracias, murmura, con la misma timidez de antes. Si alguna vez tiene trabajo para mí, empieza a decir. Luego se calla. Sonríe un poco, lo mete todo de nuevo en la mochila y sale a la calle, bajo la lluvia. Antonio me mira, grave. Vienen por docenas, dice. Chicos y chicas jóvenes. Cada uno con su currículum. Y no puedes imaginarte de qué nivel. Licenciados en esto y aquello, cursos en el extranjero, idiomas. Y ya ves. Hay que joderse. Le cojo el folio de la mano. Fulano de Tal, nacido en 1976. Licenciado en Historia, cursos de esto y lo otro en París y en Italia. Tres idiomas. Lugares, empresas, fechas. Cuento hasta siete trabajos basura, de ésos de tres o seis meses y luego a la calle. Miro la foto de carnet: un apunte de sonrisa, mirada confiada, tal vez de esperanza. Luego echo un vistazo al otro lado del escaparate, pero el joven ha desaparecido ya entre los paraguas, bajo la lluvia. Estará, supongo, entrando en otras tiendas, en otras librerías o en donde sea, sacando su conmovedor currículum de la mochila. Le devuelvo el papel a Antonio, que se encoge de hombros, impotente, y lo guarda en un cajón. Él mismo tuvo que despedir hace poco a un empleado, incapaz de pagar dos sueldos tal y como está el patio. Antes de que cierre el cajón, alcanzo a ver más fotos de carnet grapadas a folios: chicos y chicas jóvenes con la misma mirada y la misma sonrisa a punto de borrárseles de la boca. España va bien y todo eso, me digo. La puta España. De pronto la tristeza se me desliza dentro como gotas frías, y el día se vuelve más desapacible y gris. Qué estamos haciendo con ellos, Maldita sea. Con estos chicos. Antonio me mira y enciende otro cigarrillo. Sé que piensa lo mismo. En qué estamos convirtiendo a todos esos jóvenes de la mochila, que tras la ilusión de unos estudios y una carrera, tras los sueños y el esfuerzo, se ven recorriendo la calle repartiendo currículum en los que dejan los últimos restos de esperanza Licenciados en Historia o en lo que sea, ocho años de EGB, cinco de formación profesional, cursos, sacrificios personales y familiares para aprender idiomas en academias que quiebran y te dejan tirado tras pagar la matrícula. Indefensión, trampas, ratoneras sin salida, empresarios sin escrúpulos que te exprimen antes de devolverte a la calle, políticos que miran hacia otro lado o lo adornan de bonito, sindicatos con más demagogia y apoltronamiento que vergüenza. Trabajos basura, desempleos basura, currículums basura. Y cuando el milagro se produce, es con la exigencia de que estés dispuesto a todo: puta de taller, puta de empresa, boca cerrada para sobrevivir hasta que te echen; y si tienes buen culo, a ser posible, deja que el jefe te lo sobe. Aún así, chaval, chavala, tienes que dar las gracias por los cambios de turno arbitrarios, los fines de semana trabajados, las seiscientas horas extras al año de las que sólo ochenta figuran como tales en la nómina. Y si encima pretendes mantener una familia y pagar un piso date con un canto en los dientes de que no te sodomicen gratis. Flexibilidad laboral, lo llaman Y gracias a la flexibilidad de los cojones se han generado, dice el portavoz gubernamental de turno tropecientos mil empleos más, y somos luz y fan de Europa. Guau. Gracias a eso, también, un chaval de veintipocos años puede disfrutar de la excitante experiencia de conocer ocho empleos de chichinabo en tres o cuatro años, y al cabo verse el la calle con la mochila, buscándose la vida bajo la lluvia. Partiendo una y otra vez de cero. Flexibilidad laboral. Rediós. Cuánto eufemismo y cuánta mierda. A ver qué pasa cuando, de tanto flexionarlo, se rompa el tinglado y se vaya todo al carajo, y en vez de currículums lo que ese chico lleve en la mochila sean cócteles molotov.

Granja Escola Corral de Neri- El Catllar.Baix Gaià


EL NOSTRE OBJECTIU
-      L’objectiu principal és oferir uns equipaments suficients i adequats per a afavorir el contacte directe dels infants amb els animals domèstics, les tècniques agràries i ramaderes, i un coneixement del medi natural i de l’educació ambiental.

Apropar la natura, i amb ella als animals domèstics, als nens i nenes.
-              Evidenciar la importància de la granja en la vida quotidiana.
-              Saber què és una granja i una masia.
-              Conèixer el cicle de la natura
-              Conèixer els elements del paisatge rural que el nen/a urbà desconeix.
Tractar els diferents aspectes de cada animal: morfologia, alimentació, reproducció i producció.     

Amb la visita a la nostra granja-escola, pretenem que  els infants APRENGUIN JUGANT.
            Quins animals creus que veuràs a la granja?  la visita  ofereix  la possibilitat de veure que a la granja podran tocar els animals i veure-l’s molt  d´aprop per fixar-se en les seves característiques, tocar i olorar els diferents tipus de cereals o pinsos que mengen, ,i també pensar què aprofitem de cadascun d´ells i com es reprodueixen.

Treballem dins del marc de l´educació ambiental uns programes que  ajudaran a descobrir les possibilitats de l´entorn i que  es podran adaptar al seu nivell i objectius.

            Si amb aquesta sortida pedagògica podem afavorit l’observació, els hem acostumat  a examinar i a percebre el detall, a despertar curiositat i interès vers a les meravelles de la natura i el medi ambient i hem fet perdre la por a allò desconegut. Si hem entès que pel fet de tenir 2, 3, 4 o 5 anys els nens/es no deixen de  merèixer unes explicacions adients al seu nivell que els deixin satisfets i a punt per a realitzar un bon aprenentatge tot jugant i amb els cinc sentits. Si el docent també ha pogut veure i aprendre coses curioses, i  hem ajudat a donar l’oportunitat de portar la classe a la natura en lloc de  portar la natura a la classe, ja ens donaríem per satisfets.

LA GRANJA –ESCOLA RESTA OBERTA A:

Llar d’infants
Escoles
Casals
Centres Cívics
Esplais
Associacions
Grups familiars
Per a petits i grans !

QUÈ ES POT FER ?





Sense deixar de ser granja-escola, i en un marc envoltat de natura, a les nostres instal·lacions es poden realitzar:

Aniversaris
Celebracions
Festes
Acampades
Estades a l’estiu: juliol i agost
Etc.

Les activitats s’adaptaran a l’edat dels visitants.
Amb monitors especialitzats.

Amb la visita a la nostra granja-escola, pretenem que  els infants APRENGUIN JUGANT.
            Quins animals creus que veuràs a la granja?  la visita  ofereix  la possibilitat de veure que a la granja podran tocar els animals i veure-l’s molt  d´aprop per fixar-se en les seves característiques, tocar i olorar els diferents tipus de cereals o pinsos que mengen, ,i també pensar què aprofitem de cadascun d´ells i com es reprodueixen.

Treballem dins del marc de l´educació ambiental uns programes adaptats a la Reforma que  ajudaran a descobrir les possibilitats de l´entorn i que  es podran adaptar al seu nivell i objectius.

            Si amb aquesta sortida pedagògica hem afavorit l’observació, els hem acostumat  a examinar i a percebre el detall, a despertar curiositat i interès vers a les meravelles de la natura i el medi ambient i hem fet perdre la por a allò desconegut. Si hem entès que pel fet de tenir 2, 3, 4 o 5 anys els nens/es no deixen de  merèixer unes explicacions adients al seu nivell que els deixin satisfets i a punt per a realitzar un bon aprenentatge tot jugant i amb els cinc sentits. Si el docent també ha pogut veure i aprendre coses curioses, i  hem ajudat a donar l’oportunitat de portar la classe a la natura en lloc de  portar la natura a la classe, ja ens donaríem per satisfets.

Montserrat Moreno
                                                                                                   Mestra i pedagoga.

LANZAMIENTO EN INTERNET DE LA WDL...LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL



LA NOTICIA DEL LANZAMIENTO EN INTERNET DE LA WDL...LA BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL.¡¡¡QUE REGALAZO DE LA UNESCO PARA LA HUMANIDAD  !!!!  
Ya está disponible en Internet, a través del sitio:www.wdl.orgEs una noticia QUE NO SOLO VALE LA PENA REENVIAR SINO QUE ES UN DEBER ÉTICO, HACERLO!!
Reúne mapas, textos, fotos, grabaciones y películas de todos los tiempos y explica en siete idiomas las joyas y reliquias culturales de todas las bibliotecas del planeta.
Tiene, sobre todo, carácter patrimonial" , anticipó ayer a LA NACION  Abdelaziz Abid , coordinador del proyecto impulsado por la Unesco y otras 32 instituciones.

La BDM no ofrecerá documentos corrientes, sino "con valor de
patrimonio, que permitirán apreciar y conocer mejor las culturas del mundo en idiomas diferentes: árabe, chino, inglés, francés, ruso, español y portugués. Pero hay documentos en línea en más de 50 idiomas".

Entre los documentos más antiguos hay algunos códices precolombinos,
gracias a la contribución de México, y los primeros mapas de América, dibujados por Diego Gutiérrez para el rey de Españaen 1562", explicó Abid.

Los tesoros incluyen el Hyakumanto darani , un documento en japonés publicado en el año 764 y considerado el primer texto impreso de la historia; un relato de los aztecas que constituye la primera mención del Niño Jesús en el Nuevo Mundo;trabajos de científicos árabes desvelando el misterio del álgebra; huesos utilizados como oráculos y estelas chinas; la Biblia de Gutenberg; antiguas fotos latinoamericanas de la Biblioteca Nacional de Brasil y la célebre Biblia del Diablo, del siglo XIII, de la Biblioteca Nacional de Suecia.

Fácil de navegar Cada joya de la cultura universal aparece acompañada de una breve explicación de su contenido y su significado. 

 Los documentos fueron escaneados e incorporados en su
idioma original, pero las explicaciones aparecen en siete lenguas, entre ellas EL ESPAÑOL y Portugues.


La biblioteca comienza con unos 1200 documentos, pero ha sido pensada para recibir un número ilimitado de textos, grabados, mapas, fotografías e ilustraciones.
¿Cómo se accede al sitio global?

Aunque será presentado oficialmente hoy en la sede de la Unesco , en París, la Biblioteca Digital Mundial ya está disponible en Internet, a través del sitio  www.wdl.org .

El acceso es gratuito y los usuarios pueden entrar y navegar directamente por la Web , sin necesidad de registrarse.


Cuando uno hace clic sobre la dirección www.wdl.org , tiene la sensación de tocar con las manos la historia universal del conocimiento.

Permite al internauta orientar su búsqueda por épocas, zonas
geográficas, tipo de documento e institución. El sistema propone las explicaciones en siete idiomas (árabe, chino, inglés,francés, ruso, español y portugués). Los documentos, por su parte, han sido escaneados en su lengua original. De ese modo, es posible, por ejemplo, estudiar en detalle el Evangelio de San Mateo traducido en aleutiano por el misionero ruso Ioann Veniamiov, en 1840.

Con un simple clic, se pueden pasar las páginas de un libro, acercar o
alejar los textos y moverlos en todos los sentidos.. La excelente definición de las imágenes permite una lectura cómoda y minuciosa.

Entre las joyas que contiene por el momento la BDM está la Declaración de Independencia de Estados Unidos, así como las Constituciones de numerosos países; un texto japonés del siglo XVI considerado la primera impresión de la historia; el diario de un estudioso veneciano que acompañó a Fernando de Magallanes en su viaje alrededor del mundo; el original de las "Fabulas" de Lafontaine, el primer libro publicado en Filipinas en español y tagalog, la Biblia de Gutemberg, y unas pinturas rupestres africanas que datan de 8.000 A .C
Dos regiones del mundo están particularmente bien representadas:
América Latina y Medio Oriente. Eso se debe a la activa participación de la Biblioteca Nacional de Brasil, la biblioteca Alejandrina de Egipto y la Universidad Rey Abdulá de Arabia Saudita.

La estructura de la BDM fue calcada del proyecto de digitalizació n la
Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, que comenzó en 1991 y actualmente contiene 11 millones de documentos en línea.
Sus responsables afirman que la BDM está sobre todo destinada a investigadores, maestros y alumnos. Pero la importancia que reviste ese sitio va mucho más allá de la incitación al estudio de las nuevas generaciones que viven en un mundo audiovisual. Este proyecto tampoco es un simple compendio de historia en línea: es la posibilidad de acceder, íntimamente y sin límite de tiempo, al ejemplar invalorable, inabordable, único, que cada uno alguna vez soñó con con ellos.





 
 

La crisis: ¿Que nos ha traído?



La crisis: ¿Que nos ha traído?, no solo más diferencias sociales, si no que pretende debilitar el servicio público y el objetivo sostenible en términos ambientales,
LAS INVERSIONES CORRECTORAS. Como necesidad; escuchar, participar para acompasar necesidad, con la interpretación y la comunicación como elemento dinamizador social:
El encontrar iniciativas como las vistas, oídas en las 2ªjornades de Estudi i Divulgació de les Terres del Gaià son las que nos darán la conformación de donde incorporar las necesarias comunicaciones entre los pueblos de costa y los de interior  estas como instrumentos  de desarrollo , dar a conocer  incentivar y  llevar a los temas  conformación de  futuro inmediato,  así como del presente a las oportunidades que nos ofrece la “subcomarca” del  Gaià ; con sus 66 kilómetros desde su nacimiento hasta su  desembocadura en Tamarit

Poner en marcha iniciativas que den  como resultado generación de empleo a la vez de la  transformación  del sistema, de modelo neoliberal aceptado, en continua evolución.
 Avanzar en una economía basada en actividades donde reducir las actividades contaminantes, El impacto de los carburantes y dotarnos de  más empleo sostenible.
Objetivo,  que  haya eficiencia energética y medioambiental, industrial  qué debemos de incorporar a nuestra dinámica social.
Las pequeñas iniciativas, desde el compromiso de respeto de condiciones de dignidad, que den calidad y generen reducción del impacto ambiental. Como ejemplos de esta realidad nacen en el contorno  estas realidades con  ejemplos vistos en estas jornadas: Mosto ecológico de Santas Creus. Consolidación enológica   a partir de la recuperación de esta variedad autóctona Sumoi como variedad que marca la identidad vitivinícola de les Terres del Gaià siendo la Cooperativa Agrícola de Rodonya, la que nos muestra sus resultados.
La apuesta en la transformación y la  necesaria adaptación, territorial, donde  todos estamos implicados, Pueblos de Costa, Pueblos y  asentamientos de Interior
 Realizar las inversiones en el momento justo, la formación en sectores donde  son necesarios trabajadores  cualificados: energías renovables, métodos respetuosos con el medio, etc.
Con la transformación y adaptación donde repensar, reinventarnos, de cómo podemos surgir de los impactos y retos a los que nos enfrentamos
 Estas nacen, desde las pequeñas iniciativas creadas  en la que hemos de creer que
 ¡Sí! , ¡Es posible y  son necesarias!
Como la tan necesaria articulación para la  ubicación de  zonas industriales, qué se potencien  las zonas  turísticas de interior, zonas de  Costa, Naturales, Agrícolas, Paisajísticas, Turísticas desde la articulación de vías, caminos, para rutas en bicicleta, a caballo, paseando o para las necesarias faenas del medio, realidad necesaria como comunicación entre costa e interior.
Sin olvidar la necesaria implicación social en que  los acontecimientos  no sea un  coste añadido el de  vivir en el interior, o en la costa. Qué no sea un lastre para los ciudadanos, la intención de conformar, entidad  ciudadana  a la vez que tener visión  transversal  en las necesidades y objetivos sociales y  económicos.
Las presentadas en estas jornadas de divulgación como las presentadas como los rebaños y pastores una oportunidad para la montaña mediterránea, la buena gestión , la prevención de bosques, con métodos  innovadores no por el desconocimiento de estos, si no por el contrario ,el desuso  impuesto por la industria cárnica, que la sociedad ha impuesto en su búsqueda de rendimientos vía cantidad, dejando sin  la apreciación necesaria, la calidad del producto y lo que estas formulas llevan integradas con ellas.
 Diversas  estrategias apuntan y apuestan  los técnicos como opción: La silvicultura preventiva, disminución de la biomasa de la superficie forestal como elemento de gestión de disminución de riesgos.
La apuesta, apunta hacia la implicación de un modelo de gestión del territorio con animales herbívoros domésticos, y su beneficio, derivados de la propia actividad  nos introduce hacia el ahorro, por ejemplo en los gastos ocasionados por los incendios, resultado del abandono del mundo rural y su entorno.
Comunicaciones presentadas.
El gaià Ahir: la herència del passat.
El gaià avui: Ecologia i natura.
La recerca arqueológica al Castell de Selmella:Balanç del proyecte.
Restauració de la torre mestra del Castell de santa Coloma de Quertalt
Proyecte de restauració de  la torre mestra de Castell de santa Perpetua de Gaià                             
El Castell del Catllar .excavació, rehabilitació i museïtzació.
Ponencia:estat ecològic i biodiversitat del riu Gaià
Descripció de toponímic  de dos termes municipàls de les terres del gaià.terme  municipal del querol (l’alt camp) i vespella del gaià (tarragones)
Indústria a la conca mitjana del riu gaià segles X i XI
L’esglesia de sant Joan Baptista del catllar; de la producción gremial al rigor normatiu academicista
Els Castell del gaià: l’exposició (1993)yi la guía (1999). De ‘oblit a la creació d’una marca històrico- cultural
Efectes, impactes humans sobre biodiversitat dels macroinvertebrats aquatics en el gaià I alter rius de catalunya.
Parc cultural del Baix Gaià: Con la firma de los municipios d’Altafulla,El Catllar,Creixell,La Nou de Gaià, La Pobla de Montornes , Renau,La Riera de Gaià,Roda de Berà, Salomó, Torredembarra,i Vespella de Gaià conforman la anomenada subcomarca del Baix Gaià van signar el febrer de 2007 un conveni de col-laboració per la promoció turística per impulsar,mantener potenciar el turismo, i fer participe als municipis d’interior.
 Valoritzar el patrimoni i generar noves oportunitats económiques, al conjunt d’aquets municipis amb voluntat de col-laborar amb les administracions  que actúen al territorio conjuntament.
Proyecte de refugis de ratpènats també a la conca del riu Gaià
Les sèquies del curs baix del gaià i l’aprofitament de l’aigua
Procés  de participación ciutadana en l’ambit del pla de foment del turismo dels municipis del baix gaià: presentación del primer procés participatiu per al desemvolupament del parc cultural del baix gaià.
Ramats al bosc ;una oportunitat per la muntanya mediterránea i pastors/es del futur.
El conreu del Sumoi a la conca del riu Gaià.Desde la antuiguitat han estat les terres del Gaià un lloc, un  marc idoni per la vinya per les seves características climáticas i geomorfològiques   la consolidació de l’enologia,la relevancia de les varietats autòctones,dona com a resultat la recuperació de la identitat vitivinícola,a les Terres del Gaià .El Sumoi com a varietat autóctona.I es la cooperativa de Rodonya la que,dedica el seu esforç,d’estudi per l’ideentitat vitivinícola de les terres del Gaià.
En acabar  Taula rodona que intervindre: David Rovira President del consell comarcal de la conca de barberà,Carme  Mansilla,Presidenta del consell comarcal de l’alt camp,Eduard roca,president del consell comarcal del Tarragonès,i Antoni Virgili alcalde de Salomó moderador Jordi Blay profesor titular del departamento de geografía de la universidad Rovira i Virgili.
1.Que fem amb els espais natural?.Existeixen possibilitats de gestió conjunta dels espais protegits?
2. Què fem amb el creixement residencial i industrial? S’esta d’acord amb el pla territorial parcial del Camp de Tarragona, que concentra  el creixement de población i activitats a Torredembarra i en menor mesura a santa Coloma , El pla, Rondonyà i  Vila-rodona? ESs pott arribar així  a definir  un espai-tap entre Penedes i Camp?
3. Que fem amb el patrimoni cultural comú? En quina mesura es pot millorar l’estat actual i copm es popt intervenir des de la administración local per activar-lo per al turisme.Les accions actuals van en aquest sentit?
4 .Es poden definir espais de participación pública i social per al conjunt del territorio de cara  a gestionar o treballar sobre aspectos de medi natural(conca del Gaià, espais protegits), patrimoni-turisme o fins i tot promoció de productes agraris? Com? Quins problemas caldria superar?
5. Considereu que la xarxa de comunicacions de i entre les Terres del Gaià és l’adecuada?Una deficient  comunicació condiciona les relacions del territorio i la seva connectivitat en la promoci´o del turismo cultural(nord -sud o sud –nord) Com es poden incentivar des del territorio millores en la xarxa de comuniocacions  respetuosas amb l’espai natural que travessen?
6. Com enteneu que podría ser el territorio del Gaià en un futur a mitjà termini, i a partir d’aui com creieu que es poden articular compromisos d’actuacióp o si més no declaracions d’intencions, amb la corresponsabilitat i lideratge de les institucions territorials (comarcals,locals)?
Sin duda una experiencia dada, por los ponentes e integrantes de estas segones jornades d’estudi i divulgació de les terres del Gaià  nos da como resultado, la de poder entender no solo la necesidad de aportar un cambio en el uso del espacio, también para elevar el territorio de las capacidades que nos ofrece, en todas sus vertientes y sus proyectos.
  A todos los ciudadanos, los que residen habitualmente, los que nos visitan, o  transitan por  este, nuestro lugar.
 Tot aixó, es ampliable depenen de la intencionalitat i la comunicacio que li donem,per promoció amb fets del que som i podem arribar a ser.

Valentín Montaña.

LES BRUIXES CINEMES 7

LES BRUIXES CINEMES 7
C/ CTRA. NAC340., KM. 1.173 CENTRO LÚDICO LES BRUI
Tlfs: 977651421
43893 - ALTAFULLA
PRINCE OF PERSIA. LAS ARENAS DEL TIEMPO

PRINCE OF PERSIA. LAS ARENAS DEL TIEMPO
Viernes21 May Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
21:00 18:00 18:00 18:00 18:00 18:00
22:30 19:30 19:30 19:30 19:30 19:30
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22:30 22:30 22:30 22:30 22:30
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ROBIN HOOD

ROBIN HOOD
Viernes21 May Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
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UN CIUDADANO EJEMPLAR
UN CIUDADANO EJEMPLAR
Viernes21 May Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
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EL PLAN B

EL PLAN B
Viernes21 May Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
22:20 20:20 20:20 20:20 20:20 20:20
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IRON MAN 2

IRON MAN 2
Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
18:15 18:15 18:15 18:15 18:15
EL SUPER CANGURO

EL SUPER CANGURO
Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
17:50 17:50 17:50 17:50 17:50
QUE SE MUERAN LOS FEOS

QUE SE MUERAN LOS FEOS
Viernes21 May Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
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ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS
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ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS
Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
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COMO ENTRENAR A TU DRAGON
COMO ENTRENAR A TU DRAGON
Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
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AVATAR V.O.S.

AVATAR V.O.S.
Sábado22 May Domingo23 May Martes25 May Miércoles26 May Jueves27 May
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El reto de los 21 días: un mundo sin quejas Eckhardt Tolle - Un Nuevo Mundo, Ahora



En Julio del 2006 Will Bowen propuso a su comunidad "El reto de los 21 días" con el propósito de ayudar a eliminar cualquier rastro de queja o lamento y sus nocivas consecuencias para el individuo.

Su propuesta fue muy simple: “Te colocas una pulsera morada con la leyenda UN MUNDO SIN QUEJAS y lo mantienes durante 21 días sin emitir ningún tipo de queja o crítica”; así sea "me duele la cabeza" o "nada me está saliendo bien".

Si durante este periodo emites algún lamento, debes cambiar la pulsera de muñeca y volver a empezar. La mayoría de los participantes logró superar este reto, pero les tomó un mínimo de 5 meses, un tiempo que evidencia la presencia de la cultura de la queja en nuestras vidas.




Si algo no te gusta, cámbialo. Si no puedes hacerlo, cambia tu actitud. No te quejes.

Cambia la forma de ver las cosas, y las cosas cambiarán de forma.

Un reto que cambiará tu vida y la de tus semejantes


Ahora te estamos proponiendo asumir este reto de 21 días sin quejas, sin críticas y sin chismes... si lo logras, habrás hecho de tu vida un paraíso sin enfermedades. Tendrás mejor ánimo, menos dolores, relaciones más favorables, mayor autoestima, etc. Serás una persona más feliz y armoniosa.

¿Crees que puedes aceptar el reto?
Seis millones de personas ya lo han logrado desde 2006 cuando Will Bowen lanzó esta campaña en EEUU. Cada día se suman más personas para lograr un mundo mejor. México ya tiene una organización para apoyar "Un mundo sin quejas"

Muchas personas decían que no se quejaban demasiado, pero con el ejercicio se dieron cuenta que lo hacían unas 20 veces en promedio al día.

Quejarnos se ha convertido en una Pandemia
¿Has notado que siempre hay algo de qué quejarse? El clima, el tránsito, la inseguridad en las calles, las mentiras de los políticos, la salud, el dinero que no alcanza, etc., etc. Lo único que ganamos con la QUEJA es sentirnos peor..

"Cuando criticamos, nos quejamos o juzgamos, estamos emitiendo una energía discordante. Esta energía, por la Ley de Atracción, será devuelta a nosotros pero multiplicada. Esto alimenta aquello de lo que nos quejamos y lo hacemos más grande"

Con la queja te conectas con campos de baja energía que te debilitan, te hacen vulnerable a enfermedades, conflictos sociales y carencias. Por el contrario si hablas de GRATITUD te conectas a campos de ALTA energía, en los niveles donde se desarrolla el poder personal.

Nuestra propuesta es simple:
ABANDONAS LA QUEJA Y TE LLENAS DE GRATITUD.
... así que mantén una observación especial de tus pensamientos y palabras y cada vez que te descubras quejándote, expresa un agradecimiento a la vida, al trabajo, a la salud... o a cualquier cosa que puedas agradecer de corazón... siempre tendrás algo para agradecer. Cada vez que emitas una queja tendrás que volver a empezar la cuenta de los días desde uno.

Pensar una queja o crítica y no la digo, ¿También cuenta?
Las palabras que salen de tu boca son importantes. Pero los pensamientos que haces y tus creencias tambien... si lo piensas y te das cuenta y haces retroceso no cuenta, si lo piensas en serio y te quejas o juzgas de verdad en pensamiento si cuenta , empiezas de cero otra vez.

Quienes lo han logrado reconocen que no es para nada fácil, pero después de las tres semanas, o más, que tardes en lograr la meta, dejas inclusive de criticar con la mente. 

¡ Adelante !... acepta el reto... demuéstrate que SI puedes, y vive la GRATITUD como una experiencia que se "siente"... y asciende a un mayor nivel de conciencia y despertar, donde el panorama de la vida será más amplio y amable contigo.

No hace falta que te pongas una pulsera morada, utiliza una piedra en el bolsillo o algo sencillo. Lo importante es aprender a darnos cuenta que a veces nos quejamos. No hay que darle fuerza a esto, simplemente cambias la pulsera de brazo y YA. Lo importante es darnos cuenta, no culparnos. Y a comenzar de nuevo hasta llegar a los 21 días.

¿Por qué 21 días?
Los científicos dicen que toma 21 días crear un hábito. Nos tomará 21 días dejar el hábito de la queja y formar el nuevo habito de la GRATITUD.

"Quejarse no debe confundirse con la crítica constructiva a través de la cual le haces saber a alguien que ha cometido un error o que tiene alguna deficiencia de modo tal que pueda mejorar. Y abstenerse de quejarse no necesariamente significa soportar malas conductas o actitudes. No hay nada de malo en decirle al camarero que tu sopa está fría y que necesita ser calentada; si te ciñes a los hechos, que son siempre neutrales. -¿Cómo te atreves a darme la sopa fría?- Eso es quejarse".